Как конспектировать: лекции, книги и видео
Коротко: хороший конспект это не копия текста, а его сжатая версия вашими словами: главные мысли, термины, примеры и вопросы. Пишите не всё подряд, а то, что объясняет тему; оставляйте место для своих вопросов; после занятия за 5-10 минут дополните и подведите итог в двух-трёх предложениях. Сам конспект помогает запоминать, но сильнее всего работает, если потом по нему проверять себя, а не просто перечитывать.
Зачем вообще конспектировать
Конспект делает две вещи. Пока пишете, вы выбираете главное и переформулируете его, и это уже работа памяти. А потом у вас есть материал для повторения. Метаанализ Кэйити Кобаяси (2005), объединивший десятки исследований, показал: те, кто конспектирует, в среднем запоминают материал лучше тех, кто просто слушает, хотя эффект небольшой. Больше всего пользы конспект приносит, когда к нему возвращаются.
7 правил хорошего конспекта
- Пишите своими словами. Дословная запись почти не требует понимания. Переформулировка заставляет разобраться.
- Выделяйте структуру. Тема, подтемы, определения, примеры. Заголовки и отступы экономят время при повторении.
- Записывайте не всё. Главная мысль, термин с определением, пример, вывод. Истории «для разогрева» и повторы пропускайте.
- Сокращайте. Придумайте свои сокращения для частых слов: «т.к.», «напр.», стрелки вместо «приводит к», знак «≠» для противопоставлений.
- Оставляйте место для вопросов. Поле слева или в конце: «не понял, почему…», «спросить про…».
- Подводите итог. После занятия напишите 2-3 предложения: о чём это было и что главное. Если не получается, тема ещё не понята.
- Повторяйте с проверкой. Закройте конспект и попробуйте вспомнить главное по заголовкам. Потом сверьтесь.
Как конспектировать разные материалы
| Что | Как конспектировать |
|---|---|
| лекция | пишите опорные мысли и термины, детали дополняйте после занятия по учебнику или слайдам |
| книга | сначала прочитайте главу целиком, потом выпишите главные идеи своими словами и одну цитату |
| параграф учебника | заголовок, определения, 3-5 главных пунктов, вопросы в конце параграфа как проверка |
| видео с YouTube | смотрите на скорости 1x, ставьте паузу после каждой мысли, записывайте тайм-коды важных мест |
| статья | тезис автора, аргументы, примеры и ваше мнение одной строкой |
От руки или на компьютере
Пэм Мюллер и Дэниел Оппенгеймер (2014) сравнили студентов, которые конспектировали от руки и на ноутбуке. На ноутбуке люди чаще записывали лекцию почти дословно и хуже отвечали на вопросы на понимание. Исследование стало знаменитым, но более позднее повторение Кайли Морхед, Джона Данлоски и Кэтрин Роусон (2019) не нашло устойчивого преимущества рукописных конспектов. Вывод осторожный: важен не инструмент, а то, пишете ли вы своими словами. На компьютере просто легче скатиться в дословную запись, поэтому следите за этим.
Что делать с конспектом потом
Обзор Джона Данлоски и коллег (2013) оценил популярные способы учиться. Перечитывание и выделение маркером оказались малополезными: они создают ощущение, что всё понятно, но мало помогают помнить. Высокую оценку получили два приёма: проверять себя (вспоминать без подсказки) и распределять повторения во времени. Подробнее об этом в статье как запоминать прочитанное.
Удобная схема для конспекта: в день занятия дополнить и написать итог, через 1-2 дня проверить себя по вопросам, через неделю ещё раз. Если хотите готовую структуру с полем для вопросов, попробуйте метод Корнелла.
Как вести конспекты в Блокнотике
В Блокнотике удобно держать конспекты в браузере и на телефоне: одна папка на предмет или курс, одна заметка на лекцию или главу. В заголовок пишите дату и тему, чтобы поиск находил нужное. Важные конспекты перед экзаменом отметьте избранными. Схему с доски можно сфотографировать прямо в заметку, а мысль после лекции надиктовать голосом. Для списка вопросов к преподавателю подойдёт чек-лист. Общие правила, как не утонуть в заметках, на странице как вести заметки.
Частые вопросы
Как правильно конспектировать текст?
Сначала прочитайте текст целиком, потом выпишите главную мысль, ключевые аргументы и термины своими словами. В конце напишите вывод в 2-3 предложениях и вопросы, которые остались.
Сколько должен занимать конспект?
Обычно в 3-5 раз меньше исходного текста. Если конспект почти такой же длинный, как учебник, вы переписываете, а не конспектируете.
Как быстро конспектировать лекции?
Сокращайте слова, пишите только опорные мысли и термины, используйте стрелки и значки. Детали дополните сразу после лекции, пока помните.
Источники
- Kobayashi K. What limits the encoding effect of note-taking? A meta-analytic examination. Contemporary Educational Psychology, 2005, 30(2): 242-262.
- Mueller P. A., Oppenheimer D. M. The pen is mightier than the keyboard: advantages of longhand over laptop note taking. Psychological Science, 2014, 25(6): 1159-1168.
- Morehead K., Dunlosky J., Rawson K. A. How much mightier is the pen than the keyboard for note-taking? A replication and extension of Mueller and Oppenheimer (2014). Educational Psychology Review, 2019, 31(3): 753-780.
- Dunlosky J., Rawson K. A., Marsh E. J., Nathan M. J., Willingham D. T. Improving students' learning with effective learning techniques. Psychological Science in the Public Interest, 2013, 14(1): 4-58.
Открыть Блокнотик Бесплатно, в браузере: папки, поиск, чек-листы, фото и голосовые заметки.